Conclusioni:
Programmare strutture robotiche è fortemente stimolante a livello cognitivo e pone i ragazzi in situazioni di reale apprendimento in quanto presenti tutti gli elementi atti a far evolvere le esperienze verso una pienezza cognitiva.
Non mancano gli stimoli alla ricerca di soluzioni, alla loro praticabilità e verifica.
Papert sostiene che non si debba insegnare ai bambini la programmazione fine a se stessa, ma piuttosto ad usare le conoscenze legate alla programmazione per creare contesti dove si possano presentare altre occasioni di apprendimento piacevole.
La programmazione assume significati diversi a seconda delle persone: per alcuni rappresenta un codice mentre per altri è una modalità di pensiero [Papert, 1980].
Programmare per i ragazzi non rappresenta un ostacolo purché gli ambienti proposti siano ben finalizzati e orientati nella direzione delle caratteristiche del problema da risolvere.
Accanto a questo si è voluto sottolineare la loro dimensione operativa motivante e in grado di attivare forme di attività collaborativa e la riflessione metacognitiva.
Testi e software per la programmazione della robotica Robot Lego®
SITOGRAFIA
www.lego.com/education/mindstorms/images/eng/downloads/LabVIEWcomponents.pdf
University College of Engineering Center for Educational Outreach (CEEO) www.ceeo.tufts.edu/Robolab/default.asp
www.ni.com/company/robolab.htm
www.tldp.org/HOWTO/mini/Lego/nqc.html
BIBLIOGRAFIA
Creative Projects with LEGO Mindstorms® Raccoglie progetti da sviluppare in differenti contesti: utilizza come linguaggi di programmazione Robolab, RCXCode, NOC e Visual Basic. Comprende un CD con una demo di Robolab, video di robot, e le istruzioni per eseguire i diversi progetti
Core LEGO Mindstorms® Rappresenta la fonte migliore fino ad ora pubblicata alla programmazione di robot Mindstorms in Java. Il libro di Brian è contemporaneamente una presentazione del linguaggio Java e una esplorazione di alcune tecniche fondamentali per la programmazione in ambito robotico
Extreme Mindstorms Il testo introduce il lettore tra i più diffusi ambienti di programmazione alternativi, (NQC, legOS e pbForth) e alla realizzazione di sensori personalizzati.
- "Agency" Model of Transactions Ackermann E. (1991), The Toward an Understanding of Children's Theory of Control, in Harel I. & Papert S. (eds),
- Chioccariello A., Manca S., Sarti L. (2002), La fabbrica dei robot, TD Tecnologie Didattiche, n. 27,
- Dave BAUM, Definitive Guide to Lego Mindstorms , USA , 2000, ISBN 1-893115-097
- Jonathan KNUDSEN, The Unofficial Guide to Lego Mindstorms , USA , 1999, ISBN 1-56592-692-7
- Seymour PAPERT, The children's machine, NY, 1993, ISBN 0-465-01063-6
- Benjamin ERWIN, Creative Projects with Lego Mindstorms , USA , 2001, ISBN 0-201-70895-7
- Giulio FERRARI et al, Programming Lego Mindstorms with Java, USA, 2002, ISBN 1-928994-55-5
Durus, il robot che cammina come una persona
Esoscheletro robotico controllato dal pensiero
Nuovo sistema permette di controllare un braccio robotico con il pensiero
Formiche bioniche realizzate con la stampa 3D cooperano come dei veri insetti
Il robot-origami che si autoassembla e cammina da solo